-докторантско образование
Queen's University Belfast
Ключова информация
Местоположение на кампуса
Belfast, Великобритания
Езикознание
Английски език
Формат на обучение
На територията на колежа
Продължителност
3 - 4 години
Темпо на обучение
Редовно обучение, Задочно обучение
Такси за обучение
GBP 18 900 / per year *
Крайна дата за записване
Запитване на информация
Най-ранна начална дата
Запитване на информация
* Международна такса
Представление
Ще бъдете част от динамична докторска изследователска среда и ще учите заедно със студенти от над 25 различни страни; ние ръководим студенти, извършващи изследвания в ключови образователни области, включително образование в разделени общества; ефективно образование; правата на детето в образованието; образователно оценяване и включване.
Като част от оживена общност от над 200 редовни и задочни студенти-изследователи, вие ще имате възможност да развиете своя изследователски потенциал в жизнена изследователска общност, която дава приоритет на кръстосаното обогатяване на идеи и иновации в напредъка на знанието .
Персоналът на Училището по социални науки, образование и социална работа публикува изследвания от световна класа, които имат местно и глобално въздействие. Нашите финансиращи и партньори включват изследователските съвети, правителствените служби, ЕС, Съвета на Европа и големите фондации. Училищните изследвания дават информация за мисленето и разработването на политики в много области, включително благосъстоянието на децата, социалното сближаване и психичното здраве. Основните интердисциплинарни изследователски теми в училището включват:
Здраве, благополучие и приобщаване
Изследванията по тази тема се фокусират върху здравето и благосъстоянието на децата, младите хора и възрастните в училищата, общността и в институции като затворите. Нашето изследване е свързано с разнообразни въпроси като злоупотреба с вещества, социално-икономическо неравенство, увреждания и приобщаване, социални емоции и формиране на идентичност, както и извършване на оценки на програми за интервенции, предназначени да подобрят резултатите за здравето и благосъстоянието, и включването на хора, маргинализирани от неравенство и несправедливост.
Деца, млади хора и семейства: политика и практика
Изследванията по тази тема изследват развитието на децата и юношите в млада възраст в техния пълен социален и структурен контекст. Особен фокус на нашата работа в тази област е подобряването на социалните политики и интервенциите на социалната работа в живота на семействата и младите хора. Това мултидисциплинарно изследване се основава на набор от теоретични и методологични традиции с всеобхватен етос на социалната справедливост.
Престъпност и наказателно правосъдие
Изследванията по тази тема изследват предшествениците на обидно поведение през целия живот с акцент върху въздействието на травматичните житейски събития и структурните неравенства. Изследването също така се стреми да разбере по-добре поведението на наказателното правосъдие и други системи за тяхната роля в контролирането или изострянето на това престъпление. Всеобхватната гледна точка на социалната справедливост, която характеризира тази работа, поставя тези въпроси в по-широкия социално-политически контекст, в който те възникват.
Мир в обществата
Изследванията по тази тема се стремят да разберат източниците, проявите и въздействието на етнорелигиозните, националните и социалните разделения в разделени общества и общества в преход, както и естеството и ефективността на усилията за изграждане на мир. Нашите специални интереси са свързани с подкрепящите теории за конфликта, ролята на религията в разделени общества, въздействието на израстването в разделено общество, ролята на образованието и училищата за насърчаване на по-положителни междугрупови отношения в дълбоко разделени общества, споделено образование и проблеми свързани с идентичността, културата и приобщаването.
Образование: Напредък в разбирането, подобряване на резултатите
Изследванията по тази тема се фокусират върху образованието в училищата, допълнителното и висшето образование и върху това как да се подобрят образователните възможности и резултати. Нашето изследване обхваща въпроси, свързани с учебната програма, педагогиката, оценяването, включването и
идентичност и включва, например, ефективността на програмите за ограмотяване и математическа грамотност; обучение от връстници и кооперативно обучение; обучение на учители; природата на идентичността и авторството във висшето образование; преподаване на английски език на говорещи други езици и приложна лингвистика; изследвания на цифрова грамотност; правата на децата; и приложен анализ на поведението. Както и в други направления, изследването се основава на разнообразни и иновативни изследователски методологии и методи, като например произволни контролни опити, интервенции и оценки на програми, съвместно изследване на действие, практики за писане и производство на знания и систематични прегледи.
Ключови факти
Студентите изследователи се насърчават да играят пълна и активна роля във връзка с широкия спектър от изследователски дейности, предприети в рамките на училището и има много налични ресурси, включително:
- Достъп до програмата за следдипломна квалификация на изследователи на Queen's University.
- Настаняване в офис с достъп до компютърни съоръжения и поддръжка за участие в конференции за редовни докторанти.
Галерия
Учебен план
Изследователска информация
Свързани изследвания
Нашето изследване се състои от различни методологии, сред които са рандомизирани контролни изпитвания; етнографски, основани на правата на децата, мултидисциплинарни, проективни и конструктивистки методологии и широкомащабни проучвания на нагласите. Иновациите в методологията, както и развитието на иновативни практики, са ключови двигатели на нашата изследователска дейност. По-широкото влияние на научните изследвания е очевидно и в широкото участие на персонал и студенти в ключови национални и международни изследователски мрежи и способността ни да привличаме големи международни конференции в Queen's.
Успех на изследванията
Училището по социални науки, образование и социална работа предоставя богат и жизнен контекст за образователни изследвания. Основната дисциплина на образованието в Queen's е една от водещите области за образователни изследвания в Обединеното кралство и Ирландия и нашите образователни изследвания са класирани на 4-то място в Обединеното кралство по отношение на интензивността на изследванията, като 87 процента от изследванията, предприети в рамките на тази тема, се оценяват като „отличен в международен план“ или „водещ в света“ (REF, 2014 г.).
Докторски възможности
Нашите изследвания са организирани чрез поредица от центрове и мрежи в нашите основни дисциплинарни изследователски области. Всички проекти и възможности за финансиране могат да бъдат намерени на линка по-долу.
Въздействие на изследванията
Сред финансиращите научни изследвания и партньори на училищата са изследователските съвети, държавните служби, ЕС и Съветът на Европа. Нашите изследвания информират мисленето и разработването на политики на местно и международно ниво.
Изследователски проекти
Образованието предоставя широк спектър от изследователски проекти, включително работа с изследователския център CESI в Queen's, подкрепяйки разпространението на модел на споделено образование с Министерството на образованието в Северна Ирландия и в международен план. Нашите изследователи също работят за подобряване на грамотността на международно ниво за ученици от началните училища с иновативни методи и стабилни изследвания.
Текущи профили на ученици в PGR
Клеър Килгалън
Изследване на връзките между приемането на подкрепата и постиженията на учениците със СОП в приобщаващите класни стаи и тяхната осведоменост за интервенционистична и патогномонична практика.
Целта на това проучване е да проучи познаването на ученика със специални образователни потребности (SEN) относно интервенционистичните и патогномонични вярвания и практики и как те влияят върху желанието им да се ангажират с допълнителна подкрепа за SEN и техния успех и участие в приобщаващи училища.
Ще изследвам собствените вярвания на учениците със СОП за това дали тяхната концепция за приобщаване и интервенционистко-патогномоничната система от вярвания, измислена от академици и учители, съвпада с техните собствени концепции и осъзнаване. След това тази концепция ще бъде сравнена със съществуващите академични модели и вярванията на учениците ще бъдат изследвани за корелация с тяхното приемане на помощ и лично чувство за постижение в училище. Това изследване има за цел да прецизира нашето разбиране за патогномонични и интервенционистични вярвания и свързаните с тях практики на преподаване като средство за предлагане на масовите учители на ефективен набор от инструменти за подпомагане на ученето и включването на ученици със СОП въз основа на собствения опит и опит на тези ученици.
Първо завърших право и политика от QUB, последвана от магистърска степен по ирландска история и политика от Ulster University и накрая магистърска степен по приобщаване и специално образование от QUB. Интересът ми към настоящите ми изследвания идва от това, че самият аз бях ученик със СОП, последван от 8 години работа като помощник в обучението с ученици със СОП в масови училища и завършването на магистърската програма за приобщаване и специални образователни потребности в Куинс. Избрах да използвам съвместно изследване на действие и консултативни групи на младите хора, за да гарантирам, че моите изследвания се възползват изцяло от опита и познанията на учениците със СОП и да подобря част от по-традиционния дисбаланс на властта между изследовател и изследван.
Текущи профили на ученици в PGR
Мохамед Овиане
Епистемични несправедливости и възможности за способности: Разбиране на благосъстоянието на палестинските момичета в образованието
Моето изследване има за цел да оцени възможностите на палестински млади момичета за приобщаващо и справедливо качествено образование в светлината на политическия конфликт и социално-икономическите трудности, пред които са изправени. Ще черпя до голяма степен от разказа на Миранда Фрикър (2007) за епистемичната несправедливост и версията на Нусбаум (2011) за подхода на способностите като рамка за моя аргумент.
Особено се интересувам от съвременните социални епистемични изследвания, особено тези, които разглеждат епистемичните отношения от деколониална гледна точка. Интересувам се от правата на децата, жените и хората с увреждания в контекст на конфликт, особено в Палестина. Също така се интересувам от прилагането на философията на социалната епистемология върху художествени произведения, особено аниме и манга.
Текущи профили на ученици в PGR
Дженифър Роуз
Концептуален анализ на изключването на студентския глас в свидетелствата за висше образование чрез деколонизацията на епистемичната несправедливост на Fricker
Изследователските интереси на Дженифър са във философията на знанието, деколониалността, етиката, свързаната психология и епистемичните отношения в и между нашия социален и материален свят. Нейният фокус е върху изследването на ролята на знанието в нашите епистемични релационни практики, неговите ефекти върху социалното разпространение на знания и разбиране в свидетелствата и неговите ефекти в по-широкото общество. Областите на безпокойство, които тя изследва, са как се произвежда знание, какво представлява знание, как теориите за знанието могат да бъдат доразвити и произходът, природата и границите на знанието и факторите (като епистемични пороци, добродетели, форми на невежество , измама или непрофесионални или структурни или непрофесионални епистемични практики, нужди или ограничения), които възпрепятстват или насърчават социалното разпространение на знания и разбиране в свидетелството и тяхната връзка със социалната справедливост.
психология и магистърска степен. в образованието, фокусиран върху ученето през целия живот и социалната справедливост
Текущи профили на ученици в PGR
Емилия Симингтън
Разследване на опита на родители и млади хора по отношение на свободата на изразяване и религиозните убеждения
Емилия Симингтън е докторант в областта на правата на децата. Нейната дипломна работа ще разгледа връзката между родители и деца в англикански контекст по отношение на свободата на изразяване и религиозните вярвания. Данните ще бъдат събрани чрез двойни биографични интервюта и интерпретирани през теоретична призма, базирана на теории за разрешаване на конфликти в правата на човека.
Емилия завършва бакалавърската си степен по теология и религиозни науки в университета в Нотингам и магистърската си степен по права на децата в университета Куинс в Белфаст. Нейната магистърска теза документира опита на млади жени в Източен Белфаст по отношение на тяхното сексуално образование, чрез провеждане на редица фокус групи. В допълнение към собствения си проект, Емилия води няколко бакалавърски обучения в катедрите по Социология и Социална политика.
Кариерни перспективи
Въведение
Много от нашите докторанти са преминали към академични и изследователски роли във висшето образование, докато други продължават да играят водещи роли в образователната практика, публичния сектор или в рамките на НПО. Следдипломните студенти на Queen извличат изключителни предимства. Уникални инициативи, като Researcher Plus, укрепват нашия ангажимент към пригодността за заетост.
Заетостта след курса
За допълнителна информация относно възможностите за кариерно развитие на ниво докторантура, моля, свържете се с екипа за развитие на кариерата в областта на изкуствата, хуманитарните и социалните науки на [email protected] / +44 28 9097 5175 Служителите по развитие на AHSS ще се радват да предоставят допълнителна информация за вашето изследване перспективи за кариера в областта.
Резултати от обучението
Научната степен предлага на студентите възможност да насърчат способността си за независими изследвания и критична мисъл. Той също така позволява на студентите да изследват област на интерес и така да разбират и решават теоретични и практически проблеми в областта. Заемането на изследователска степен може да подобри писмените и устните комуникационни умения на студента, а докторската степен почти винаги е официално изискване за академична длъжност.
Структура на курса
Няма конкретно съдържание на курса като такова. От вас се очаква да вземете модули за обучение, подкрепяни от училището, които се фокусират върху количествени и качествени методи на изследване. Също така се очаква да провеждате своите изследвания под ръководството на вашия ръководител.
По време на обучението можете да посещавате следдипломно обучение по умения, организирано от Graduate School.
Обикновено ще се регистрирате на първо място като „недиференциран докторант“, което означава, че имате удовлетворен персонал, че сте в състояние да предприемете изследователска степен. Решението дали трябва да вземете MPhil или PhD се отлага, докато завършите „диференциация“.
Диференциацията се извършва около 9-12 месеца след регистрацията за редовни студенти и около 18-30 месеца за задочни студенти: Обикновено от вас се иска да изпратите работа на група от двама академици и това е последвано от официална среща с „Панел за диференциация“. След това панелът прави преценка относно способността ви да продължите с вашето проучване. Понякога студентите се съветват да преразгледат изследователските си цели или да обмислят изпращане на работата си за квалификация MPhil, а не за докторска квалификация.
За да завършите докторска квалификация, ще трябва да представите дипломна работа с приблизително 80 000 думи и ще трябва да присъствате на viva voce [устен изпит] с външен и вътрешен изпитващ, за да защитите дисертацията си.
Програмата за докторантура се провежда за 3-4 години на пълен работен ден или 6-8 години на непълен работен ден. Студентите могат да кандидатстват за учебна година, ако се изисква.
Докторантската степен е отворена както за кандидати на пълен, така и за задочен работен ден и често е полезна подготовка за кариера в академичните среди или консултантска дейност.
Редовните студенти често са привлечени от програми за изследователска степен, защото те предлагат възможност за задълбочено изучаване на област от академичен интерес.
Изследователската степен на непълно работно време е вълнуваща възможност за професионалисти, които вече работят в областта на образованието и се стремят да разширят познанията си по въпрос от професионален интерес. Често кандидатите за непълно работно време избират да изследват област, която е свързана с професионалните им отговорности.
Ако отговаряте на изискванията за кандидатстване, следващата стъпка е да проверим дали можем да контролираме изследванията в избраната от вас област. Приемаме само студенти, на които можем да предложим експертен надзор на научни изследвания от един от нашите академични служители. Следователно вашият изследователски въпрос трябва да се ангажира с изследователските интереси на един от нашите служители.
Процес на кандидатстване
Моля, прегледайте критериите за допустимост на уеб страниците. Ако смятате, че отговаряте на тези критерии, следвайте стъпките по-долу:
Използвайки опцията за филтър за училище в нашия инструмент за научен ръководител за намиране на докторантура (https://www.qub.ac.uk/courses/postgraduate-research/find-a-phd-supervisor/), изберете ЕДИН потенциален ръководител от нашия списък с академични Персонал и изпратете имейл, съдържащ:
кратко CV (максимум 1-2 страници)
кратко изявление, че се интересувате от обучение за докторска степен, като посочите кога ще започнете и как планирате да финансирате изследването
кратко изложение на изследователския въпрос или интерес и как смятате, че въпросът може да бъде проучен
Нашият академичен персонал приветства подходи от бъдещи студенти; персоналът може да се свърже с кандидатите, за да разработи предложение за изследване от взаимен интерес. Потенциалният ръководител трябва да се свърже с вас в рамките на няколко седмици. Те могат да ви поканят да се срещнете с тях или да ви поканят да кандидатствате официално.
Ако имате затруднения при идентифицирането или свързването с подходящ ръководител, моля, свържете се с нашия директор на следдипломното обучение д-р Дирк Шуботц или екипа на SSESW PGR (имейл: [email protected] или [email protected]), които ще се радваме да помогнем.
За задочно обучение – крайната дата за тази опция е 31 август всяка година.
За редовно обучение (самофинансиране) – за онези кандидати на редовно обучение, които не желаят да се състезават за студентска стипендия или които не отговарят на условията да се състезават за студентска стипендия, крайната дата е 31 август всяка година.
За редовно обучение и кандидатстване за стипендия/награда; моля, имайте предвид, че наградите са достъпни само за редовни студенти. Кандидатите, които желаят да кандидатстват за стипендии, налични в рамките на училището, трябва да кандидатстват за редовно обучение по същото време. Наличните стипендии и крайните дати са описани подробно на страницата Find A PhD: https://www.qub.ac.uk/Study/PostgraduateStudy/Postgraduate-research/
Оценяване
Процесите на оценяване на научната степен се различават от преподаваните. От студентите се очаква да представят чернови на своята работа на редовни интервали на своя ръководител, който ще предоставя писмена и устна обратна връзка; официален процес на оценка се провежда ежегодно.
Този годишен преглед на напредъка изисква учениците да представят работата си писмено и устно пред група учени от училището. Успешното завършване на този процес ще позволи на студентите да се регистрират за следващата учебна година.
Окончателната оценка на докторската степен е устна и писмена. Студентите ще представят дипломната си работа на вътрешен и външен изпитен екип, който ще прегледа написаната теза, преди да покани студента да защити устно работата си във Viva Voce.
Обратна връзка
Надзорните органи ще предлагат обратна връзка за проектите на редовни интервали през целия период на регистрация на степента.
съоръжения
Училището е разположено в апартамент от три сгради в квартала на кралицата в Белфаст. Осигуряваме общи стаи за студенти и служители, компютърни апартаменти и определени учебни помещения.
Редовните докторанти ще имат достъп до споделено офис пространство и достъп до бюро с персонален компютър и достъп до интернет.
Резултат от програмата
Научната степен предлага на студентите възможност да насърчат способността си за независими изследвания и критична мисъл. Той също така позволява на студентите да изследват област на интерес и така да разбират и решават теоретични и практически проблеми в областта. Заемането на изследователска степен може да подобри писмените и устните комуникационни умения на студента, а докторската степен почти винаги е официално изискване за академична длъжност.
Такса за обучение по програмата
Кариерни възможности
Много от нашите докторанти са преминали към академични и изследователски роли във висшето образование, докато други продължават да играят водещи роли в образователната практика, публичния сектор или в неправителствените организации. Следдипломните студенти на Queen извличат изключителни предимства. Уникални инициативи, като Researcher Plus, укрепват нашия ангажимент към пригодността за заетост.
Акредитации
Приемане
English Language Requirements
Удостоверете владеенето на английски език с Duolingo English Test! DET е удобен, бърз и достъпен онлайн тест по английски език, приет от над 4000 университета (като този) по целия свят.