Докторска степен по образователни науки

Докторантурата е с продължителност шест семестъра, в рамките на които се намират редовните академични дейности, състоящи се, от една страна, в присъствието и участието в семинари и семинари един ден от седмицата, с паралелна работа независимо през останалата част от годината. седмица, целяща да гарантира, че студентът придобива както солидна подготовка в общите познания по дисциплината, така и в специфичните познания в своята област на интереси, а от друга, реализирането на изследователски проект, който завършва с дипломната работа. Планът за обучение е структуриран около три оси на обучение:

а) Теоретични

б) Методологически за изследване

в) Допълващи се дейности.

Той също така включва четири области на знания, предоставени от референтите, за да съответстват както на общото, така и на специфичното съдържание:

I. Преподаване

II. Управленска и образователна политика

III. Образование и културно многообразие

IV. Педагогически знания.

Развитието на учебните програми представя нива на последователна и нарастваща сложност, които позволяват да се улесни разбирането на явленията и тяхната необходима теоретико-практическа артикулация на образователния процес, оформена в концепция за гъвкавост на учебните програми.

Той се стреми да подготви и подтикне кандидатите към проблематизирането на сегашното състояние на образованието в Мексико, да предложи като обект на изследване един от проблемите, избрани в предварителен изследователски проект, осъществен по съгласуван и ясен начин, със съответното изготвяне елементи. Всички умения, инструменти и компетенции, придобити по време на Пропедевтичния модул, ще бъдат основни за последващото разработване на семинари и семинари от учебния план.